Para desearos a todos una FELIZ NAVIDAD y unas felices fiestas os dejo colgados dos villancicos que la mayoría habéis visto en clase. se trata de dos villancicos en idiomas nativos.
Los
niños del coro polifónico denominado los K'ana Wawakunas de Espinar de Cuzco (Perú) interpretan esta canción Chaska ñawi en idioma quechua ( el idioma de los Incas y el idioma nativo más extendido en sudamérica). Os lo dejo como antesala a la Nochebuena.
Jesous Ahatonhia es un villancico escrito en el idioma del Pueblo hurón por Jean de Brebeuf. Su título significa Jésus ha nacido. Es conocido en el mundo anglófono con el título It was in the Moon of Wintertime
(Durante la luna de invierno) o "Hurón Carol". Compuesto en 1641 o
1642, esta canción está considerada como el villancico canadiense más
antiguo. En esta versión se canta en tres idiomas: primero en el nativo hurón, luego en francés y por último en inglés (los dos idiomas oficiales de Canadá)
Por último no me queda más antes de dar las vacaciones al blog
hasta retomar nuestro viaje en ASIA que desearos a todos de nuevo una
Saltamos de América del Sur a América del Norte, y vamos a aprender una canción del fuego pero tocada con la flauta. Estos días estamos aprendiendo otras canciones de los pueblos nativos de América del Norte como los Cherokees y su danza de lluvia o el ritual de sabiduría para elegir jefe de los indios Apaches. También veremos un villancico en el lenguaje del pueblo Hurón que todavían viven en la región de los Grandes Lagos de Canadá y conservan su idioma.
Toro Sentado con la Pipa de la Paz entre las manos
El tutorial para aprender la canción del fuego es este:
La partitura de la canción del fuego con el acompañamiento instrumental es esta:
Espero que os guste la canción y que os sirva para aprenderla mejor.
La siguiente zona de nuestro pequeño planeta que vamos a visitar es el continente americano. Comenzamos con un cuento sobre uno de los instrumentos más característicos de los Andes, la Kena.
Todos los niños han comprobado que la Kena es muy dificil de hacer sonar. Uno a uno lo han intentado. No me extraña que los Aymaras inventaran esta leyenda para explicar que el sonido de la kena venía de lugares y personajes mágicos.
Más fácil ha resultado hacer sonar la zampoña, siringa o flauta de Pan.
Y como se trata del año internacional del turismo sostenible vamos a viajar por América en un medio de transporte MUYYY sostenible: UN BURRITO.
Los niños de 5º y 6º interpretarán una canción tradicional de Chile con aire andino: "El burrito blanco". La instrumentación es sencilla aunque presenta una dificultad técnica - la síncopa. Aquí dejo el tutorial para aprender la flauta y la canción cantada por el grupo chileno Mazapán.
Nuestro destino final era Turquía. En nuestro mapa hemos colgado la imagen de Santa Sofía de Constantinopla (ahora Estambul) y nos disponemos a conocer a los dervivhes. Una de las cosas maravillosas que tiene la música es que nos acerca a lugares y ritos misteriosos, a veces perdidos en el tiempo y sobre todo muy curiosos. Ese es el caso de los derviches.
Los dervivhes son una especie de "monjes" de caracter místico pertenecientes a una rama sufí del Islam. Se caracterizan por esa ceremonia que se ve en la foto y que es un gran reclamo turístico, pero que tiene su significado y sus claves misteriosas también.
El fin de las vueltas es conseguir entrar en estado de extasisi y comunicarse con el mismo Dios. La música melismática (y bastante repetitiva) ayuda a conseguirlo.
El baile es un ritual lleno de símbolos:
La túnica negra con la que salen significa la muerte. Se liberan de ella como símbolo de liberación de la muerte y comienzan a bailar.
Las manos las colocan una hacia arriba hacia el Cielo y otra hacia abajo hacia la Tierra y la muerte de la que se acaban de despojar. Conexión Cielo-Tierra muy presente en el folclore de todos los lugares del planeta.
También tiene un caracter místico astrológico ya que entre ellos se mueve el "jefe" representando el movimiento de los astros.
Es muy curioso y conocido. Un auténtico reclamo turístico en Turquía y merece la pena verlo en la clase de música ya que se trata de una danza ritual circular (como el corro).
Sin más dejo aquí el enlace al baile de los derviches.
Estamos llegando al final del viaje por el Mediterráneo. Esta semana llegaremos a Turquía y allí acabará nuestra primera unidad viajera. Pero aún estamos en Grecia. Y allí nos vamos a encontrar nada más y nada menos que con Beethoven.
Beethoven escribió una obra muy conocida llamada "Marcha turca sobre las ruinas de Atenas". La obra nos ha venido a cuento para practicar la audición-activa-participativa. Para realizar este tipo de actividad hemos seguido el siguiente sonograma:
En el sonograma (partitura con signos no convencionales) aparecen tres signos. Primero los seguimos con el cuerpo. Con la raya larga golpeamos en las piernas mientras decimos "CHAN" con las montañitas amarillas movemos los brazos en molinillo mientras decimos "BRRR" (así además en los más pequeños repasomos el sonido "rr" y con los puntitos damos palmadas mientras decimos "PLAS".
Esto lo trasladamos a los instrumentos de pequeña percusión. Los platillos harán las rayas, las maracas las montañitas y las claves los puntitos. Para finalizar, vemos en concierto la obra tocada por la Orquesta de RTVE.
Continúa nuestro viaje musical hasta Grecia cuna de la civilización occidental y de la música tal y como la conocemos... o casi.
¿Alguna vez os habíais preguntado por el origen de las notas musicales? Ahora ya sabemos que los sonidos de la escala musical y la relación de altura que existe entre ellos se lo debemos a PITÁGORAS el famosísimo matemático. Y es que "hay matemáticas en lo que menos te esperas".
Para explicar el origen matemático de los siete sonidos de la escala hemos visto un fragmento de la película "DONALD EN EL PAÍS DE LAS MATEMÁTICAS". Y como siempre dejo aquí el enlace.
Pero no solo hemos visto teoría. Para celebrar la llegada a la tierra de las olimpiadas hemos bailado una danza ceremonial en corro llamada MENOUSIS.
Ya Ulises, protagonista de la Odisea de HOMERO, quedó sorprendido por como los jóvenes de una isla bailaban en corro ante él y por el movimiento de sus manos y pies:
“Bailaban solteros y solteras hermosos, las manos de unos cogidas de las manos de los
otros. Con los pies entrecruzados, se movían con tal ligereza, como cuando un
alfarero, la mano en el torno, prueba de hacerlo correr... Al lado de tan atractiva
danza, había cantidad de gente que se deleitaba con ese baile o danza".
Nosotros hemos usado la danza para concentrarnos y relajarnos además de divertirnos. Aquí dejo un ejemplo de la danza Menousis que hemos practicado.
Se aproxima la fecha de Todos los Santos y con ella la cada vez más presente festividad importada de Halloween. Como tantas cosas que rodean la vida de los niños, en el cole tratamos la fiesta desde diversos puntos de vista. En lo que a mí respecta, y dentro de la Unidad Didáctica "MARE NOSTRUM" que es la que ahora estamos trabajando, vamos a hacer una parada en Egipto. Allí, veremos las aventuras de una arañita que descubre los misterios que encierra la Gran Esfinge de Giza. Se trata de una de las melodías animadas históricas de Disney.
Pero vamos un poco más allá. El terror ha sidfo retratado musicalmente de manera sublime por varios autores. Esta fiesta puede ser la excusa perfecta para acercar a Mussorgsky, a Saint Saens, o a Edgar Grieg. Estos tres vídeos los hemos visto alguna vez en clase y desde luego la música es de primera clase y la animación corresponde a las historias contadas en ellas. Vamos una a una:
UNA NOCHE EN EL MONTE PELADO - MODEST MUSSORGSKY
Existe la falsa creencia de que Mussorgsky escribió "Una noche en el Monte Pelado" después de haber asistido a una reunión de brujas o Akelarre. En realidad, la obra se basa en cuentos y obras literarias de contemporáneos suyos. El caso es que el propio Modest Mussorgsky realizó anotaciones en la obra sobre algunos de los pasajes que vamos a ver a continuación como la salida de los espectros, la reunión de las brujas o la aparición del espíritu maligno; cada uno con su leitmotive. El vídeo que enlazo pertenece a la película "FANTASÍA" de 1950. Una obra de arte integral.
DANZA MACABRA - CAMILLE SAINT SAENS
En clase de música trabajamos desde infantil "El carnaval de los animales" del francés Camille Saint Saens, una obra muy simpática en la que se describen musicalmente algunos animales como el león, el elefante o el elegante cisne (me encanta). Pero hoy traemos una obra como su propio nombre indica macabra. Basada en los textos de un poeta frances contemporáneo, la música describe estas escenas:
"Zig y zig y zig", la cadenciosa muerte llama,
con el talón de su pie, a una tumba.
La muerte, a media noche,
baila,
"Zig y sig y zag", sobre su violín.
El viento invernal sopla y la noche está sombría.
Se escuchan los gemidos de los tilos.
En la oscuridad se ve a los blancos esqueletos
correr y saltar bajo sus mortajas.
EN EL PALACIO DEL REY DE LA MONTAÑA - EDGAR GRIEG
Me encanta Peer Gynt. Es una obra bonita y divertida, que te hace soñar y vivir las avebturas del alocado protagonista. En esta última audición se mete en un buen lío por mentiroso y presumido. Se ve comprometido nada más y nada menos con la hija del rey de los ogros en su palacio de la montaña. La tensión se palpa desde el primer momento y aumenta con cada repetición de la frase. Es un clásico maravilloso versionado aquí en este corto animado de manera muy correcta ajustando los movimientos de la imagen a los de la música.
Espero que os gusten las cuatro. Feliz MUSICALLOWEEN.
Llevamos una semana montando la instrumentación "A volar" cada curso en su nivel de dificultad. Con ella estamos trabajando los signos de repetición como los dos puntos en la doble barra o con las casillas de repetición. También estamos trabajando las octavas: el carrillón tocará su melodía en octava aguda. Las plicas hacia arriba o hacia abajo. Un montón de teoría aplicada en un partitura que aparentemente es sencilla pero que por su caracter ternario y su tempo lento nos crea dificultades al cuadrarla.
Para ser la primera sesión la mayoría de los cursos han tocado bien el bajo y el carrillón con la voz. En 5º y 6º hemos visto también la melodía de la flauta.
Aquí dejo el vídeo con la partitura por si a alguien le apetece repasar la flauta (segundo pentagrama), cantar las notas (otra vez) de los instrumentos que ya hemos leído (tercer y cuarto pentagrama) , cantar la canción con la letra, o simplemente escucharla y ver como evolucionan los sonidos en el tiempo.
La mejor manera que tienen los niños de viajar es la IMAGINACIÓN. Para nuestros viajes musicales será muy necesaria. Hoy todo va de vuelo: la canción, la audición y la ampliación.
La canción es muy simple "Vente conmigo a volar surcaremos el cielo, vente conmigo a volar, surcaremos el mar", pero lo dificil en esta pieza será el acompañamiento instrumental y conseguir el caracter ternario de la música que vamos a estudiar en esta unidad. Además repasamos los puntos de repetición y más normas de lenguaje musical. Para los mayores habrá un acompañamiento de flauta para trabajar y repasar las posiciones de la mano derecha.
Esta es la canción con la instrumentación:
Como el tema va de volar, y ya hablé de que en la unidad había alguna sorpresa, he puesto como segunda audición y para llegar hasta Roma "Pinos de Roma" de Otto Respighi, en la versión que hizo de su obra la factoría Disney en la película "FANTASÍA 2000". Antes hemos escuchado la canción infantil de corro "Giro girotondo" canción que Otto Respighi incluye en algunos pasajes tocados en la primera parte de la audición. Por no cargar de vídeos el blog pongo únicamente el enlace al audio.
Como regalo final y para los que lean el blog, una pieza de la película "LOS NIÑOS DEL CORO" en la que se habla de volar y del mar. Una pequeña delicia cantada maravillosamente por los verdaderos "Niños del coro".
Este curso escolar se celebra el "Año internacional del turismo sostenible". Por esa razón, en el cole vamos a tener centro de interés MI PLANETA TIERRA.
En clase vamos a trabajar las músicas de los cinco continentes a través de varios viajes musicales.
El primero comienza esta semana "MARE NOSTRUM". Tomando el nombre con el que los romanos se referían al Mediterráneo comienza la segunda unidad.
Vamos a comenzar un viaje en barco que nos llevará desde Barcelona a Estambul, pasando por Roma, Grecia y alguna sorpresa más de última hora. Será un viaje hermoso por las tranquilas aguas de nuestro querido y soñado mar.
La manera con la que vamos a iniciar esta unidad es con estas dos piezas de flauta:
Una para los más mayores 4º a 6º de EPO que recordarán las posiciones de la mano derecha y afianzarán las de la izquierda con una adaptación de la "Sinfonía del Nuevo Mundo" de Dvorack.
Para los alumnos de 2º y 3º que acaban de comenzar a usar la flauta repasaremos las posiciones de la mano izquierda con un canon de flautas muy sencillo.
Cuelgo los tutoriales y los vídeos de las piezas elegidas con la partitura.
Cheap es una partitura de MARÍA JESÚS CAMINO RENTERÍA Profesora de Música y Asesora de Secundaria en el CEP de Laredo. He adpatado la partitura para recordar las posiciones de las notas de mano izquierda: SI, LA y SOL.
El vídeo se compone de una grabación en la que aparezco yo tocando la partitura, una segunda parte en la que aparece la partitura con las notas y una tercera en la que aparece la base musical con unas imágenes alucinantes de la ciudad de ciudades, NEW YORK.
Los tutoriales de flauta nos servirán para trabajar y afianzar canciones, pero ellos ya saben la norma: "NO ESTUDIAR EN CASA MÁS DE CINCO MINUTOS AL DÍA". Por salud mental de la familia, vecinos y mascotas.
Espero que os guste y lo uséis.
Desntro de nuestro entorno urbano se ubica la primera audición del curso. "Rhapsody in blue" del americano George Gershwin que la compañía Disney versionó para su película de aniversario FANTASÍA 2000.
En la trama se cuentan cuatro historias diferentes: la del trabajador negro que sueña con ser músico en un grupo de Jazz, la de la niña que no tiene tiempo para estar con sus papás por la cantidad de actividades extraescolares a las que va, la del parado que sueña con un trabajo y la de un pobre marido casado con una mandona más preocupada de su perro que de su esposo.
Como en la anterior película, la factoría Disney intenta hacernos "VER LA MÚSICA". aunque en esta segunda parte no está tan logrado como en la Fantasía original.
Aquí dejo el enlace para poder ver la audición en VIMEO. Hay un pequeño desfase de la imagen con el sonido al final, pero aún así la obra se disfruta en todo su explendor. Espero que os guste.
Incredibox no es solo un juego divertido con el crear fácilmente música vocal de las más rabiosa actualidad. También sirve para aprender el funcionamiento básico de la música moderna.
RITMO - MELODÍA - ACOMPAÑAMIENTO O COROS.
En clase, después de usar Incredibox vimos el siguiente vídeo del grupo PENTATONIX. En él, este fabuloso grupo interpreta canciones del grupo DAFT PUNK imitando su estética futurista e interestelar.
En el desarrollo musical se ven perfectamente diferenciados en pantalla (ya que la dividen en secciones en las que aparecen los cantantes) los elementos musicales.
En la imagen se ve en el medio a Scott Hoying que está interpretando la melodía. Arriba se encuentran Kirstin Maldonado, y Mitch Grassi. Ambos están haciendo los coros. Y abajo se encuentran: a la izquierda Avi Kaplan que hace efectos y el genial Kevin Olusola que hace los beetbox o ritmos de boca.
Estos papeles no son fijos y van cambiando a lo largo de la interpretación de los diferentes temas más populares de los DJ´s franceses Daft Punk.
Abajo dejo dos enlaces a vídeos de youtube. En ellos se ve primero la versión de pentatonix y después la de Daft Punk. Por último y para dar una vuelta de tuerca más a este tipo de música vocal que versiona clásicos enlazo también un vídeo del grupo VOCAPEOPLE, que son geniales igualmente.
Espero que os guste.
Para comenzar este blog voy a hablar de la actividad que he propuesto con la aplicación que crearon estos tres chicos franceses.
INCREDIBOX os ha encantado. Es una aplicación muy intuitiva, de fácil manejo y con unos resultados increibles (como su propio nombre nos indica).
La actividad para los cursos de 3º a 4º consiste en crear tu propia música con la aplicación, grabarla y mandarla al profesor o llevársela en un pincho.
Ahora os cuento como hacerlo.
PASO 1
Entrar en la web de la aplicación: PASO 2
Escoger entre una de las 4 versiones que se ofrecen:
PASO 3
Esperar a que se cargue la versión escogida y ver las instrucciones de juego o darle a una flecha azul que está un poco más abajo que pone SKIP INTRO (saltar la introducción).
Aparecerá en ambos casos una imagen parecida a esta
En ella podemos ver en cuatro colores diferentes diferentes prendas con las que vestir a nuestro músico. Pincharemos en nuna y la arrastraremos hasta ponerla encima de él. En ese momento se vestirá automáticamente y comenzará la acción.
Existen cuatro colores con cuatro palabras en inglés:
BEAT - ritmo EFFECTS - efectos MELODIES - melodías VOICES - coros
Dependiendo de cómo mezclemos esos vestidos, nuestra música será de una manera o de otra. Ahora toca practicar un rato.
PASO 4
Cuando ya tenemos aprendido el mecanismo del programa y un poco claro cual de las versiones nos gusta toca grabar y enviar el archivo que se va a producir.
Encima del hombrecillo aparece un óvalo azul en el que pone RECORD Grabar. Al presionarlo aparecen un montón de rayas _ _ _ _ _ así que van cambiando de tono.
Hay que grabar más de un minuto que son diez rayas como mínimo para que el programa te deje enviar el archivo. Una vez grabado te aparecerá esta pantalla
En ella en el boton central leemos SHARE (compartir)Si presionamos ahí, nos mandará a otra pantalla en la que tendremos que introducir:
Primero el e-mail al que lo vas a enviar. Hay que enviarlo a profemusicaatapuerca@outlook.es
Segundo el nombre del DJ. En ese lugar hay que escribir el nombre apellidos y el curso del niño que lo ha hecho.
Tercero, poner un título y como opciones puedes dedicárselo a una persona en especial. Tras esto darle al GO
Si queremos descargarlo a nuestro ordenador tendríamos que presiona en la flecha DOWNLOAD (descargar. El proceso es más largo, pero así podemos quedárnoslo en nuestro ordenador y escucharlo las veces que queramos. Tenemos que hacer lo mismo que antes pero ahora pondremos nuestro email, nuestro nombre y el titulo y darle al GO. En ese momento aparecerá otra pantalla con la flecha de descargar nuevamente. El proceso es un poco lioso porque hay que resolver un capcha y hay publicidad. Esto hay que hacerlo con un adulto delante
Espero que disfruteis con INCREDIBOX
Nos vemos en clase
